Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Fase 2. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Fase 2. Mostrar tots els missatges

dimecres, 28 de març del 2012

Les anamnesis

Les anamnesis dels alumnes són el primer que vaig dedicar-me a llegir. Vaig prendre nota dels aspectes més rellevant de cada subjecte que observaré durant les pràctiques al gabinet.
Al centre hi han actualment uns 80 subjectes, entre nens i joves que realitzen  reeducació  o altres teràpies. M'he dedicat a "estudiar" només les que coincideixen amb el meu horari.
Però el que m'ha agradat d'en Diego és també l'oportunitat que m'ofereix a poder observar altres casos per poder aprendre més.
Si em crida l'atenció algun aspecte durant la sessió i vull consultar alguna cosa , sé que l'anamnesi la puc consultar cada cop que la necessiti i ho demani i que a més compto amb l'explicació ràpida del professional en que estigui treballant  en aquella sessió.

Realment la meva motivació va creixent . M'agrada el rol de psicopedagoga i m'agrada molt poder aprendre i descobrir  noves maneres d'actuar en cada  sessió. Estic gaudint i espero poder contagiar-vos aquesta energia.

 El que em va cridar més al llegir les anamnesis és el genograma que hi ha en les entrevistes. Per mi és nou, i penso que realment és de gran ajuda. amb un sol cop d'ull ens dóna molta informació.

diumenge, 25 de març del 2012

Fase 2

En aquesta fase em proposo conèixer tot el funcionament del gabinet, a partir de l'assistència a reunions de coordinació, de l'observació directe i de l'estudi de l'anamnesi dels nens i joves amb els quals em centraré.

FASE2: CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL CENTRE, DELS ALUMNES I DE LA METODOLOGIA QUE S'UTILITZA.

Objectius:
   Establir un primer anàlisi de les necessitats  respecte a l’orientació dels alumnes de 4rt  i dels altres que observaré, amb el tutor en Diego Mercado i amb altres professionals implicats,   per  tal de poder establir les actuacions a dur a terme.
   Conèixer el funcionament del gabinet.
   Conèixer  les possibilitats i les dificultats dels subjectes a partir de la seva anamnesi ( dictamen, proves, els informes, entrevistes,etc)i de l’observació directe.
   Conèixer què i com es treballa  amb joves que presenten algun tipus de dificultat.


He iniciat les pràctiques al centre i us vull comentar la meva primera experiència.
la primera sessió és doncs amb al tutor i amb els dos alumnes de 4t d'ESO.
Com els alumnes ja sabien que aquest dia  anava una persona  més amb en Diego, només va fer faltar realitzar les presentacions. 
En Diego, va iniciar la sessió fent parlar als dos joves i després de comentar com havia anat la setmana, les seves inquietuds, i les presentacions, en va treure un full d'una carpeta i es va posar a llegir.
Era un text curt, com un conte i després el va fer reflexionar sobre la lectura.
Us el vull escriure, per que val la pena. Un pot aconseguir el que es proposi!!! aquests joves no ho tenen fàcil, però ara cal que aprenguin a decidir el seu futur, a aprovar la ESO i ho aconseguiran si aprenen a confiar amb ells mateixos.

 Diu així:

LA RESOLUCIÓN DE ASANGA

         Asanga abandonó su cueva para ir a buscar comida. En el camino se topó con un hombre que frotaba una barra de hierro macizo con un pedacito de algodón. Asanga le preguntó a aquel hombre qué estaba haciendo, y éste le contestó que estaba haciendo una aguja.
         Asanga se sorprendió mucho de que ese hombre creyera posible hacer una aguja frotando una gruesa barra de hierro con un poquito de blando algodón, pero el hombre le dijo:
“Si uno está resuelto a hacer una cosa,
no fracasará en su empeño,
aun cuando la tarea pueda parecer imposible”.